{"id":4239,"date":"2025-09-21T16:22:40","date_gmt":"2025-09-21T14:22:40","guid":{"rendered":"https:\/\/girlsday237.org\/?p=4239"},"modified":"2025-09-21T15:45:56","modified_gmt":"2025-09-21T13:45:56","slug":"eltern-wie-sie-ihren-tochtern-stem-zutrauen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/girlsday237.org\/de\/2025\/09\/21\/parents-comment-donner-confiance-a-vos-filles-en-stem\/","title":{"rendered":"Eltern: Wie k\u00f6nnen Sie Ihren T\u00f6chtern Vertrauen in MINT geben?"},"content":{"rendered":"

Weltweit bleibt die Geschlechterl\u00fccke in den MINT-F\u00e4chern deutlich. Global sind nur 35 % der MINT-Absolvent\\:innen Frauen<\/strong>. In Europa w\u00e4hlen nur 18 % der Studentinnen Ingenieurwesen und Informatik<\/strong>. In Afrika variiert die Situation von Land zu Land, aber einige Zahlen zeigen, dass Fortschritte m\u00f6glich sind.<\/p>\n\n\n\n

Einige Schl\u00fcsseldaten in Afrika<\/h4>\n\n\n\n
    \n
  • An afrikanischen Universit\u00e4ten sind etwa 47 % der Absolvent\\:innen in den MINT-F\u00e4chern<\/strong> (auf Bachelor- und Postgraduiertenebene) Frauen.<\/li>\n\n\n\n
  • In Subsahara-Afrika sind weniger als 30 % der Hochschulabsolventinnen<\/strong> in MINT-F\u00e4chern Frauen.<\/li>\n\n\n\n
  • In 9 L\u00e4ndern des s\u00fcdlichen Afrikas (Botswana, Eswatini, Lesotho, Malawi, Mosambik, Namibia, S\u00fcdafrika, Sambia, Simbabwe) hebt eine aktuelle Studie hervor, dass es ein \u201eDefizit an weiblicher Pr\u00e4senz in den MINT-F\u00e4chern im Hochschulwesen\u201c gibt \u2013 trotz insgesamt steigender Einschreibungen.<\/li>\n\n\n\n
  • Die Zahl der nicht eingeschulten M\u00e4dchen auf der oberen Sekundarstufe in Subsahara-Afrika \u00fcbersteigt 19,3 Millionen<\/strong>. F\u00fcr diejenigen, die dieses Niveau erreichen, bleibt der Zugang zu technischen und MINT-F\u00e4chern gering.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Warum sind Eltern so wichtig?<\/h4>\n\n\n\n

    Das Zuhause wirkt entweder als Sprungbrett oder als Barriere \u2013 je nachdem, was dort geschieht. Elterliche Unterst\u00fctzung wurde als entscheidender Faktor f\u00fcr Selbstvertrauen, Durchhalteverm\u00f6gen und Erfolg in naturwissenschaftlichen F\u00e4chern identifiziert. In vielen afrikanischen Studien zeigen M\u00e4dchen, die von ihren Eltern ermutigt werden, sich f\u00fcr Naturwissenschaften zu interessieren, eine deutlich h\u00f6here Neigung, MINT-F\u00e4cher zu w\u00e4hlen.<\/p>\n\n\n\n

    Neugier fr\u00fch f\u00f6rdern: ja, aber wie?<\/h4>\n\n\n\n

    Eltern k\u00f6nnen:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • p\u00e4dagogische Spiele anbieten (Puzzle, Wissenschaftskits, einfaches Coding),<\/li>\n\n\n\n
    • illustrierte Kinderb\u00fccher mit Wissenschaftlerinnen kaufen oder ausleihen,<\/li>\n\n\n\n
    • mit ihrer Tochter Wissenschaftsmuseen, Festivals oder MINT-Workshops besuchen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Diese kleinen Gesten werden oft in den Aussagen afrikanischer Teenagerinnen erw\u00e4hnt, die sich in den MINT-F\u00e4chern selbstbewusster f\u00fchlen.<\/p>\n\n\n\n

      Anstrengung mehr wertsch\u00e4tzen als Ergebnis<\/h4>\n\n\n\n

      Wenn der Schwerpunkt auf Noten, Wettbewerb oder Angst vor dem Scheitern liegt, z\u00f6gern viele M\u00e4dchen weiterzumachen. In Afrika berichten Sch\u00fclerinnen, dass Stereotype (\u201eMathe ist nichts f\u00fcr M\u00e4dchen\u201c) stark belasten. Wenn ein Elternteil sagt \u201edu hast es gut versucht\u201c oder \u201ediesen Punkt verstehst du jetzt\u201c, w\u00e4chst das Vertrauen.<\/p>\n\n\n\n

      Inspirierende Vorbilder zeigen<\/h4>\n\n\n\n

      Eine Ingenieurin, Wissenschaftlerin oder Technologin aus dem lokalen Umfeld zu sehen, hat eine starke Wirkung. Mentoring-Programme, Konferenzen, Praktika oder sogar Dokumentarfilme k\u00f6nnen die Wahrnehmung ver\u00e4ndern. In Afrika zeigen Initiativen wie Girlsday237 e.V. bereits ermutigende Ergebnisse.<\/p>\n\n\n\n

      \u00dcber STEM wirklich aufkl\u00e4ren<\/h4>\n\n\n\n

      M\u00e4dchen und ihre Eltern kennen nicht immer alle MINT-F\u00e4cher oder deren Berufsm\u00f6glichkeiten. Es ist hilfreich, \u00fcber die Realit\u00e4t zu sprechen: Geh\u00e4lter, verf\u00fcgbare Jobs, Arbeitsarten, gesellschaftliche Beitr\u00e4ge (Gesundheit, Technologie, Umwelt). In Afrika sind viele MINT-Berufe direkt mit lokalen Bed\u00fcrfnissen (Wasser, Landwirtschaft, Energie) verbunden, was diese Entscheidungen besonders relevant macht.<\/p>\n\n\n\n

      Achtung, nicht zu viel Druck aus\u00fcben<\/h4>\n\n\n\n

      Starker Druck (Erfolg haben, MINT \u201edes Prestiges wegen\u201c w\u00e4hlen) kann den gegenteiligen Effekt haben: Angst, Motivationsverlust oder Abbruch. Freundliche Ermutigung, das Eingehen auf das pers\u00f6nliche Tempo des Kindes und die respektvolle Ber\u00fccksichtigung seiner Interessen sind entscheidend.<\/p>\n\n\n\n

      Vertrauen Tag f\u00fcr Tag aufbauen<\/h4>\n\n\n\n

      Jedes Wort z\u00e4hlt. Formulierungen, die st\u00e4rken (\u201eich glaube an dich\u201c, \u201eversuch es noch einmal\u201c), helfen, Selbstwertgef\u00fchl aufzubauen \u2013 besonders in Kontexten, in denen M\u00e4dchen sich oft beurteilt oder eingeschr\u00e4nkt f\u00fchlen. Dauerhafte elterliche Unterst\u00fctzung macht laut afrikanischen Studien einen echten Unterschied.<\/p>\n\n\n\n

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      Dans le monde entier, l\u2019\u00e9cart de genre dans les STEM reste marqu\u00e9. Globalement, seulement 35 % des dipl\u00f4m\u00e9s STEM sont des femmes. En Europe, seules 18 % des \u00e9tudiantes choisissent l\u2019ing\u00e9nierie et l\u2019informatique. En Afrique, la situation varie d\u2019un pays \u00e0 l\u2019autre, mais quelques chiffres montrent que des progr\u00e8s sont possibles. Quelques chiffres cl\u00e9s en […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":4248,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_gspb_post_css":"","om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[16,15,17],"blocksy_meta":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/girlsday237.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4239"}],"collection":[{"href":"https:\/\/girlsday237.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/girlsday237.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/girlsday237.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/girlsday237.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4239"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/girlsday237.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4239\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4252,"href":"https:\/\/girlsday237.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4239\/revisions\/4252"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/girlsday237.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4248"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/girlsday237.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4239"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/girlsday237.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4239"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/girlsday237.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4239"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}