{"id":4322,"date":"2026-01-27T19:10:20","date_gmt":"2026-01-27T18:10:20","guid":{"rendered":"https:\/\/girlsday237.org\/?p=4322"},"modified":"2026-01-27T19:02:39","modified_gmt":"2026-01-27T18:02:39","slug":"500-madchen-3-jahre-dimpact-lengagement-stem-en-action","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/girlsday237.org\/de\/2026\/01\/27\/500-filles-3-ans-dimpact-lengagement-stem-en-action\/","title":{"rendered":"500 M\u00e4dchen, 3 Jahre Wirkung: STEM-Engagement in Aktion"},"content":{"rendered":"

Weltweit ist die Geschlechterkluft in den MINT-F\u00e4chern nach wie vor eine besorgniserregende Realit\u00e4t. Auch heute noch sind nur 35 % der STEM-Absolventen sind Frauen<\/strong>. In Europa bleibt die Situation uneinheitlich: Kaum 18 % der weiblichen Studierenden orientieren sich in Richtung Ingenieurwesen und Informatik<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

In Afrika variieren die Zahlen von Land zu Land. Es zeichnet sich jedoch ein klarer Trend ab: Fortschritte sind m\u00f6glich, wenn konkrete Ma\u00dfnahmen fr\u00fchzeitig und nachhaltig umgesetzt werden.<\/p>\n\n\n\n

Afrika vor der Herausforderung der Gleichstellung in den MINT-F\u00e4chern<\/h5>\n\n\n\n

Auf dem afrikanischen Kontinent zeigen mehrere Indikatoren sowohl das Potenzial als auch die derzeitigen Grenzen auf.
An afrikanischen Universit\u00e4ten sind etwa 47 % der STEM-Absolventen (Bachelor und Post-Licence) Frauen. Dennoch sind in Subsahara-Afrika weniger als 30 % der Hochschulabsolventinnen in MINT-F\u00e4chern Frauen.<\/p>\n\n\n\n

In mehreren L\u00e4ndern des s\u00fcdlichen Afrikas besteht trotz eines allgemeinen Anstiegs der Einschreibungen an Universit\u00e4ten weiterhin ein Defizit an weiblichen Studierenden in MINT-F\u00e4chern. Hinzu kommt, dass mehr als 19,3 Millionen M\u00e4dchen im Teenageralter keinen Abschluss der Sekundarstufe II erreichen. F\u00fcr diejenigen, die es schaffen, bleibt der Zugang zu technischen und naturwissenschaftlichen Studieng\u00e4ngen beschr\u00e4nkt.<\/p>\n\n\n\n

Warum jede Handlung z\u00e4hlt<\/h4>\n\n\n\n

Gerade in diesem Zusammenhang kommt das Engagement voll zum Tragen. Wenn ein M\u00e4dchen mit Naturwissenschaften in Ber\u00fchrung kommt, ermutigt wird, Fragen zu stellen, und in ihren Bem\u00fchungen unterst\u00fctzt wird, \u00e4ndern sich ihre Perspektiven. Studien zeigen, dass Selbstvertrauen, Ausdauer und Erfolg in den naturwissenschaftlichen F\u00e4chern stark mit dem Familien- und Bildungsumfeld zusammenh\u00e4ngen.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e4dchen, die positive Unterst\u00fctzung erfahren, betrachten MINT eher als eine m\u00f6gliche, legitime und erreichbare Wahl.<\/p>\n\n\n\n

Girlsday237: Zahlen in Chancen verwandeln<\/h4>\n\n\n\n

Seit drei Jahren handelt Girlsday237 konkret vor Ort.
Mehr als 500 M\u00e4dchen wurden bereits durch Sensibilisierungsma\u00dfnahmen, wissenschaftliche Wettbewerbe, praktische Workshops und Ausdrucksr\u00e4ume, in denen die Neugierde gew\u00fcrdigt wird, beeinflusst.<\/p>\n\n\n\n

Jede Ausgabe ist so konzipiert, dass sie zeigt, dass MINT weder abstrakt noch einer Elite vorbehalten ist. Sie sind zug\u00e4nglich, n\u00fctzlich und tief mit den lokalen Realit\u00e4ten verbunden: Wasser, Energie, Umwelt, Gesundheit.<\/p>\n\n\n\n

Neugier und Vertrauen f\u00f6rdern<\/h4>\n\n\n\n

Die Aussagen der Teilnehmerinnen sind eindeutig. Oft sind es kleine Taten, die einen Unterschied machen :
- ein wissenschaftliches Experiment zum ersten Mal entdecken,
- sehen, wie sich eine Frau in einem technischen Beruf entwickelt,
- ermutigt werden, es zu versuchen, auch wenn sie dabei Fehler machen.<\/p>\n\n\n\n

Wenn die Anstrengung und nicht das unmittelbare Ergebnis gesch\u00e4tzt wird, sinkt die Angst vor dem Versagen. Nach und nach w\u00e4chst das Vertrauen.<\/p>\n\n\n\n

Auf Vorbilder und Projektion setzen<\/h4>\n\n\n\n

Eine Frau als lokale Ingenieurin, Wissenschaftlerin oder Technologin zu sehen, bleibt ein starker Hebel. Diese Vorbilder machen die Laufbahnen konkret und glaubw\u00fcrdig. Sie zeigen, dass MINT nicht nur ein Schulfach ist, sondern eine m\u00f6gliche Karriere, die Wirkung und Zukunft hat.<\/p>\n\n\n\n

Gemeinsam weiter Geschichte schreiben<\/h4>\n\n\n\n

Zahlen zeigen die Herausforderungen. Aktionen zeigen die L\u00f6sungen.
Innerhalb von drei Jahren haben bereits mehr als 500 M\u00e4dchen dank Girlsday237 einen Schritt nach vorne gemacht. Und diese Zahl ist erst der Anfang.<\/p>\n\n\n\n

Jede Unterst\u00fctzung, jede Partnerschaft und jedes Engagement erm\u00f6glicht es, neue T\u00fcren zu \u00f6ffnen. Gemeinsam ist es m\u00f6glich, den Zugang afrikanischer M\u00e4dchen zu MINT nachhaltig zu ver\u00e4ndern und ihnen die Schl\u00fcssel zur Gestaltung ihrer Zukunft in die Hand zu geben.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dans le monde entier, l\u2019\u00e9cart de genre dans les STEM reste une r\u00e9alit\u00e9 pr\u00e9occupante. Aujourd\u2019hui encore, seulement 35 % des dipl\u00f4m\u00e9s STEM sont des femmes. En Europe, la situation reste contrast\u00e9e : \u00e0 peine 18 % des \u00e9tudiantes s\u2019orientent vers l\u2019ing\u00e9nierie et l\u2019informatique. En Afrique, les chiffres varient selon les pays. Cependant, une tendance claire […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":4326,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_gspb_post_css":"","om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[21,1],"tags":[],"class_list":["post-4322","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-developpement","category-non-classe"],"blocksy_meta":[],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t